根据数据显示，男性教师的比例逐年下降，而在现实生活中，我们也可以看到女教师更多，那么，为什么男教师越来越少?男教师有什么好处优势?
为什么男教师越来越少
根据教育部数据，近年来中小学教师队伍中男性教师比例呈现逐年下降的趋势。2020年小学、初中、高中专任教师中，男教师占比分别为28.83%、41.19%、44.37%，相较于2015年分别下降了7.44个、5.3个、4.29个百分点。而且教育阶段越靠前，男教师比例越低。这样的情况同样发生在幼儿园。男幼师更是一个容易被忽视的群体，据教育部公布的教育统计数据，男幼师在专任教师中的比例尚不足3%。
因为教师待遇不够高，社会地位也不够高，但对从业者的要求却很高。满足条件的男人不愿意做这个工作，而且他们相对同等条件的女性更容易找到薪水更高或者社会地位更高的工作，自然男教师就少了。
从客观角度分析，还算是挺正常的，师范类学校女生比例远远高于男生，而教师行业稳定属于“越老越吃香”的行业，绝大多数男性有多余的选择，会优先选更高薪的职业。
此外，以前教师没钱至少受尊重，学生求学。现在教务系统搞得教师是底层服务人员，家长说啥就是啥，教师求着学生学。在经济和精神上都得不到什么回报，很难获得职业幸福感。
男教师有什么好处优势
幼儿园和小学低年级教师多为女性，自有原因，但男教师在中小学、幼儿园教师队伍保持一定比例的好处却是显而易见的。男性参与教师工作，不仅能够参与学生情感认知的形成过程，构成其外在环境的一部分，也有利于教育中的性别认识的多元化;男教师通常思维相对敏捷、逻辑性强，擅长实验教学和理论延伸;而对于年幼学生来说，男教师包容性相对更强，也能容忍学生犯一些简单错误。
男女教师在处事和处世态度、面临事情的反应以及对待人际关系上的细微不同等，都会潜移默化地表现在工作中，很难用什么方法测量出来，却又确确实实会给儿童成长带来一定的影响。这方方面面都是社会真实面的反映，都应该成为儿童社会化开始时期的一部分。
当前，教育领域有不少问题亟待解决，因而改善教师队伍中男女性别比例的呼声相对微弱。而且这种情况在某种程度上也契合了此前人们的成长经历以及由这个经历塑造的观念。存在未必合理，改变这个现象，当然不能靠“拉郎配”，而是要靠观念改变，当幼儿园和小学教师的社会评价和收入水平足以让那些有志于此的男性和女性可以更加体面地生活，相信更多男性会不请自来。
